Práctica con Julio Cabero

1. Problemáticas en la relación TICs-Educación Inclusiva

·     La formación sobre las NN.TT. en el profesorado y en relación a la atención a la diversidad. Porque observamos que en algunas centros sí disponen de recursos TIC, pero no pueden sacar el máximo partido de ellos debido a la falta de formación continua y actualizada de todo el profesorado. Además de formación sobre el software existente para la aplicación de recursos para alumnos con neae.

·     Falta de medios, recursos materiales-económicos y humanos, para llevar a cabo esa formación dentro del aula.  Encontramos este problema, debido a la falta de material referido a medios tecnológicos y humanos por el elevado coste que se contrapone con la posible formación del profesorado.

·     Falta de coordinación entre la facultad y las escuelas para realizar investigaciones que sean aplicables en el entorno escolar. Porque la mayoría de las investigaciones no dan respuestas a los problemas que encontramos diariamente en los colegios, además de que las pocas investigaciones reales que existen no llegan a los docentes en activo en las escuelas.

2.  Medidas para disminuir la brecha digital

·     Cursos  de formación permanente y actualizada del profesorado. Porque desconocemos la gran variedad  de software y de hardware para poder aplicarlos en el aula. 

·     Foros entre centros que ha recibido la misma formación. Nos serviría para mantener la relación continua y así poder compartir ideas y experiencias, que mejoraran nuestra práctica educativa.

·     Visita del alumnado a centros próximos de su entorno en los cuales haya recursos TICs para familiarizarse y ver que disponen de recursos gratuitos para su uso individual y personal.